Захарова Жанна Анатольевна заведующая кафедрой психолого-педагогического образования, доктор педагогических наук, профессор Адрес: г. Кострома, п.Новый д.1., аудитория № 216   Телефон: (4942) 63-49-00 (доб. 8530)   E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

В настоящее время кафедра осуществляет подготовку обучающихся по следующим образовательным программам:

БАКАЛАВРИАТ

44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность «Психология и социальная педагогика» очная, заочная, очно-заочная форма обучения

44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность «Психология образования», заочная форма обучения

44.03.02 Психолого-педагогическое образования, направленность «Психология образования и организация проектной деятельности», заочная форма обучения

МАГИСТРАТУРА

44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность «Психолого-педагогическое сопровождение во всех уровнях образования», очная форма обучения

44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность «Психопедагогика социальных симуляторов и игровых образовательных сред», заочная форма обучения

АСПИРАНТУРА

44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность «Теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе)», очная, заочная форма обучения

44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности», заочная форма обучения

5.8.2. профиль: Теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе)

ХАРАКТЕРИСТИКА

БАКАЛАВРИАТ направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и социальная педагогика» обеспечивает подготовку профессионала, способного реализовать основные виды профессиональной деятельности в рамках профессиональных стандартов: 01.002 Педагог- психолог (психолог в сфере образования) и 01.005 Специалист в области воспитания. Выпускники, освоившие ОП направленности  “Психология и социальная педагогика” готовы к работе в следующих областях профессиональной деятельности: образование и наука (в образовательных учреждениях в сфере дополнительного, дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, профессионального обучения, среднего профессионального и высшего образования) и социальное обслуживание (в сфере психолого-педагогической помощи детям, оставшимся без попечения родителей).

БАКАЛАВРИАТ Образовательные программы направления подготовки «Психолого-педагогическое образование» «Психология образования и организация проектной деятельности» ориентированы на подготовку квалифицированных кадров для осуществления деятельности в рамках профессионального стандарта 01.002 Педагог-психолог (психолог в сфере образования). Выпускники, освоившие ОП направленности «Психология образования и организация проектной деятельности», готовы к работе в следующих областях профессиональной деятельности: образование и наука (в образовательных учреждениях в сфере дополнительного, дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, профессионального обучения, среднего профессионального и высшего образования), и социальное обслуживание (в сфере психолого-педагогической помощи детям, оставшимся без попечения родителей).

МАГИСТРАТУРА направления подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психолого-педагогическое сопровождение во всех уровнях образования» готовит специалистов для образовательных организаций и учреждений социальной сферы, сферы здравоохранения в педагогах-психологах; возможности для частной практики.

Выпускники данного профиля подготовки: Педагог-психолог и/или социальный педагог образовательных организаций различного типа; Тьютор в образовательных организациях различного типа; Руководитель службы психолого-педагогического сопровождения образовательной организации; Заместитель руководителя образовательной организации; Педагог-психолог и/или социальный педагог в учреждении социальной защиты населения, опеки и попечительства; Педагог-психолог и/или социальный педагог в учреждении органов здравоохранения, пенитенциарной системы; Педагог-психолог, социальный педагог, специалист, заместитель руководителя, руководитель государственной и общественной организации, ориентированной на задачи социального воспитания различных категорий детей и молодежи и др.

МАГИСТРАТУРА направления подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» профиля «Психопедагогика социальных симуляторов и игровых образовательных сред» будет полезна широкому кругу специалистов: практикующим педагогам-психологам, социальным педагогам, социальным работникам, учителям-дефектологам, педагогам и психологам интернатных учреждений, педагогам дополнительного образования, воспитателям дошкольных учреждений, преподавателям в сфере профессионального образования, педагогам-организаторам летнего отдыха, инструкторам в сфере туризма, специалистам в сфере анимации и организации досуга, специалистам в организации волонтерской деятельности.

В центре внимания – современные, наиболее востребованные технологии работы психопедагога, в основе которых лежит ИГРА и интенсивное взаимодействие обучающихся. В содержании учебного плана заложено освоение игровых инструментов для работы с детьми, начиная с раннего возраста, молодежью и взрослыми.

Практико-ориентированный характер данной программы предполагает знакомство магистрантов с эффективными игровыми технологиями, применяемыми за рубежом, в других регионах России, с авторскими разработками Костромской научно-методической школы. Для этого в рамках программы состоятся встречи с авторами игровых технологий из различных регионов, семинары для обмена опытом.

Выпускники данного профиля подготовки: Консультант по персональному развитию, педагог-психолог по работе с семьей, педагог-психолог, социальный педагог образовательных организаций различного типа; Педагог-психолог в учреждении органов здравоохранения; Методист образовательных организаций различного типа; Заместитель руководителя образовательной организации по учебно-воспитательной работе; Педагог дополнительного образования; Тьютор; Игропедагог – специалист, который создает образовательные программы на основе игровых методик; Специалист в сфере молодежной политике; Специалист в сфере организации летнего отдыха; Специалист в сфере анимации и организации досуга; Руководитель детских и молодежных общественных объединений; Руководитель игровых образовательных проектов; Предприниматель в сфере игропедагогики; Разработчик инновационных продуктов в сфере игропедагогике.

АСПИРАНТУРА. Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки направленность «Теория и методика обучения и воспитания» (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе) очная /заочная форма обучения очная /заочная форма обучения; направленность «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» очная /заочная форма обучения. 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) профиль: Теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе)

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программы аспирантуры, включает исследование педагогических процессов, образовательных систем и их закономерностей, разработку и использование педагогических технологий для решения задач образования, науки, культуры и социальной сферы.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программы аспирантуры, являются образовательные и социокультурные системы, процессы обучения, воспитания, развития, социализации, педагогическая экспертиза и мониторинг.

Виды профессиональной деятельности выпускника: научно-исследовательская деятельность в области образования и социальной сферы; преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

Преподаватели кафедры имеют свои научно-исследовательские направления, являются научными руководителями или участниками исследовательских групп:

Захарова Ж.А. Подготовка волонтеров к взаимодействию с замещающими семьями, приемными детьми и выпускниками учреждений государственного попечения.

Воронцов Д.Б. Психолого-педагогическая и социально-педагогическая работа с детьми с девиантным поведением. Научно-методическое обеспечение применения цифровых технологий в педагогической деятельности.

Грушецкая И.Н. Содержание социально-педагогической работы с одаренными.  Организация работы с детьми-сиротами. Содержание социально-педагогической деятельности в учреждениях среднего и высшего профессионального образования. Организация досуга с детьми, подростками и молодежью.

Евстегнеева А.А. Особенности адаптации студентов на начальном этапе обучения в вузе. Организация воспитательного процесса в образовательной организации

Карпова Е.М. Особенности и содержания социального воспитания в поликультурном пространстве. Инновационные формы работы с молодежью. Школьное, студенческое и молодежное инициативное бюджетирование. Научно-методическое сопровождение деятельности Центра развития и социальных инноваций «Мир Людей».

Козырева Т.В. Научное сопровождение профильной смены лагеря ролевых игр «Кентавр». Психолого-педагогическая и социально-педагогическая работа с различными категориями детей «группы риска» (одаренными детьми, детьми из неблагополучных семей, несовершеннолетними правонарушителями, детьми с ограниченными возможностями здоровья). Организация психолого-педагогической работы с учащимися ДЮСШ.

Миновская О.В. Эмоциональные механизмы социального воспитания детей и молодежи.

Райкина М.А. ППреемственность процесса социального воспитания в системе школа-вуз, подготовка вожатых и организаторов детского отдыха и оздоровления в загородных детских центрах, исследование вопросов подготовки педагогических кадров для организации воспитательной деятельности в образовательных организациях.

Щербинина О.С. Социально-педагогическое сопровождение социального развития одаренных детей. Психолого - педагогическое сопровождение детей в условиях дошкольной образовательной организации; Профессиональное и социальное самоопределение школьников в современных образовательных условиях. 

Преподавателями кафедры выполнены работы по научным проектам:

• • РГНФ № 04-06-00338а «Формирование социальной компетентности сельских школьников» (2000-2002 гг.)
  • РГНФ № 02-06-00193а «Социально-педагогическая феноменология ситуационно-ролевой игры». (2002-2003гг.)
  • РГНФ № 04-06-00222а «Социокультурные имитации в социальном воспитании учащихся»
  • РГНФ № 07-06-00155а «Социально-педагогическая деятельность в поликультурной среде»
  • РГНФ №13-06-00542 «Историческая реконструкция как пространство формирования Российской идентичности учащейся молодежи» (2013-2014 гг.)
  • В рамках проекта Евросоюза«Развитие системы социальных услуг для наименее защищенных слоев населения II»
  • Грант Президента РФ для поддержки молодых ученых проект МК-8898.2010.6 «Приключение как пространство формирования опыта инновационного поведения учащейся молодежи» (2010-2011 гг.)
  • РГНФ № 16-06-00648 «Социокультурная практика подросткового приключения в пространствах стихийной социализации и социального воспитания учащихся» (2016-2017 гг.)
  • РФФИ №18-013-00890 «Социально-педагогическая реконструкция внешкольной повседневности советских школьников второй половины ХХ века» (2017-2020 гг.)
  • РФФИ № 18-013-00867 «Преодоление трудностей социального развития одаренных детей» (2018-2019гг)
  • РФФИ № 20-013-00656 «Трудности решения задач социализации одаренными детьми: причины возникновения и возможности преодоления» (2020-2022гг)
  • РНФ № 23-28-01034 “Развитие одаренных детей и талантливой молодежи в системе профессионального образования: особенности, проблемы, перспективы“
  • Государственное задание Министерства образования и науки РФ «Исследование состояния и прогнозирования развития региональной системы воспитания в учреждениях общего и профессионального образования»
  • Государственное задание Минобрнауки РФ «Комплексное исследование системы воспитания в образовательной организации общего образования», разработка научно-обоснованных предложений по ее оптимизации на Федеральном и региональном уровнях (2016-217 гг.)
  • Государственное задание Минобрнауки РФ «Исследование состояния и перспективы развития кадрового потенциала сферы воспитания. Разработка методики педагогического сопровождения реализации Стратегии развития воспитания в РФ» (2017-2018 гг.)

Сотрудники кафедры являются авторами и соавторами учебников, учебных и учебно-методических пособий, монографий. За последние три года подготовлены и изданы:

– Щербинина О.С. Преодоление трудностей социального развития одаренных детей: теоретико-методические основания: монография / О. С. Щербинина; науч. ред. М. И. Рожков. – Кострома: Костромской государственный университет, 2021. – 228 с.

– Щербинина, О. С. Трудности решения задач социализации одаренными детьми: поддержка и сопровождение: учебно-методическое пособие для педагогов и специалистов образовательных организаций / О. С. Щербинина, И. Н. Грушецкая. – Кострома: Костромской государственный университет, 2021. – 104 с.

– коллективная монография «Теория и практика сопровождения в образовательных и социозащитных организациях» (2021 г.);

– коллективная монография «Общественно-педагогические инициативы в социальном воспитании обучающихся» (2022 г.).

Работа со студентами в рамках НИР

Научно-исследовательская деятельность студентов соответствует профилю подготовки специалистов. Студенты участвуют в областной научной выставке и конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (1, 2 и 3 места), конкурсе студенческих научно-исследовательских работ Министерства образования РФ, ряде всероссийских конференций Кострома, Ярославль, Москва, Вологда), Всероссийском молодежном форуме (прошли ряд этапов: окружной, региональный, федеральный, получив сертификат участника), российско-американском молодежном Конкурсе «Как я был волонтером» (эссе, выход в финал), Всероссийского конкурса студенческих работ «Россия-страна возможностей». Махова А.В. победитель конкурса (2 место по РФ) на лучший студенческий кейс по социальному предпринимательству (АНО «Агентство социальных инвестиций и инноваций» (проект Кейс-чемпионат по социальному предпринимательству, грант Президента РФ), Москва, 2020. Громова В.С. дипломант II международного конкурса научных работ молодых исследователей проблем кросс-культурной психологии и поликультурного образования «Проблемы этнической социализации детей и молодежи в поликультурном мире: от диалога культур – к культуре диалога» (Курск, с 1-10 марта 2020)

На базе кафедры психолого-педагогического образования ежегодно проводится электронная конференция в октябре «Межрегиональная заочная научно-практическая интернет-конференция с международным участием «Психолого-педагогическая деятельность: сферы сотрудничества и взаимодействия»

С октября 2021 года работает ежегодный Межрегиональный научно-практический семинар для магистрантов и аспирантов «Психопедагогика социальных симуляторов и игровых образовательных сред» (рук. О.В. Миновская).

Осуществляют научное руководство аспирантами доктора и кандидаты педагогических наук: Гущина Т.Н., Самохвалова А.Г.,  Захарова Ж.А., Веричева О.Н., Грушецкая И.Н., Райкина М.А., Щербинина О.С.

Члены кафедры активно сотрудничают с образовательными учреждениями и социальными организациями города и области. В частности:

Жанна Анатольевна Захарова Научный руководитель 7 экспериментальных площадок в учреждениях государственного попечения для детей-сирот в различных регионах РФ. Эксперт, разработчик и участник международных и межрегиональных проектов, направленных на профилактику сиротства, сопровождение замещающих семей, воспитание, развитие и социализацию детей-сирот, подготовку специалистов служб сопровождения, предупреждения семейного неблагополучия. С 2018 по настоящее время опубликовано 39 статей (в том числе WoS, Scopus), 2 монографии. Руководитель научными работами аспирантов, 5 аспирантов защитили в диссертационном совете кандидатские диссертации.

Дмитрий Борисович Воронцов сотрудничает с Управлением по государственному контролю и надзору в сфере образования Департамента образования и науки Костромской области в качестве эксперта и руководителя экспертных групп в области государственной аккредитации образовательных программ среднего профессионального образования. В 2017 – 2018 гг. работал в МБОУ г. Костромы СОШ №4 в качестве социального педагога.

Ирина Николаевна Грушецкая является исполнителем гранта РФФИ «Преодоление трудностей социального развития одаренных детей» (2018-2020) «Трудности решения задач социализации одаренными детьми: причины возникновения и возможности преодоления» (2020-2023), обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей на базе ГКУ «Ченцовский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей». Научный руководитель студенческих работ, победивших в областном конкурсе «Шаг в будущее» (2012-2015, 2020 год), научный руководитель работ конкурса «Россия-страна возможностей», Эксперт международного конкурса исследовательских и проектных работ «Новый взгляд», участник редакционной коллегии научно-практического журнала «Наука и реальность: Science & Reality», организатор профориентационной работы с абитуриентами в общеобразовательных и профессиональных организациях. Руководитель программы аспирантуры 44.06.01. «Образование и педагогические науки».

Анастасия Андреевна Евстегнеева Руководитель инновационной площадки «Разработка, апробация и внедрение программы воспитания в образовательной организации» в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №29» в рамках работы региональной инновационной площадки (2020-2023 гг.). Разработка, апробация и внедрение программ воспитания в общеобразовательных организациях

Елена Михайловна Карпова является зам. председателя КГМОО «Мы» и методистом лагеря для старшеклассников «Мир Людей». Руководитель проекта в рамках президентского гранта «Молодежное социальное креативно-коммуникационное бюро - драйвер социальных коммуникаций в городском пространстве» (2015-2017 гг).  Член регионального экспертного совета оценки проектов Русского географического общества. Является участником международного проекта по работе с молодежью «Строим мосты» (Россия-Германия 2017-2020гг). Организатор образовательного проекта «Формирование субъектности в образовательном пространстве дошкольного образовательного учреждения». Эксперт в области Школьного инициативного бюджетирования.

Татьяна Владимировна Козырева осуществляет научно-методическое сопровождение проектов «Учитель года», «Ученик года», «Умницы и умники», реализуемых ГКОУ ДО Костромской области «Центр «Одаренные школьники». Является зам. председателя КГОО «Центр игрового моделирования «Кентавр», методистом лагеря ролевых игр «Кентавр». руководит реализацией социального проекта “Танцтерапия” (для беженцев (2022-2024 гг.) поддержанного Фондом президентских грантов. Выступает экспертом Всероссийской олимпиады студентов «Я-профессионал».

Ольга Владиславовна Миновская в осуществляет научно-методическое руководство по вопросам воспитательной деятельности в школе: соруководитель региональной экспериментальной площадки по проблемам классного руководства (2009-2013 гг.), региональный координатор проекта в рамках ФЦПРО по совершенствованию  гражданско-патриотического воспитания учащихся (2013-2014 гг.), федеральный эксперт от ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» по Костромской и Ивановской области в рамках апробации Примерной программы воспитания (2019-2020 гг.). Руководит авторским лагерем ролевых игр «Кентавр», является председателем КГОО «Центр игрового моделирования «Кентавр», руководит реализацией социально-образовательных проектов “Мастерская игропедагога” (2021-2022 гг.), “Шаг Навстречу” (2022-2023), поддержанных Фондом президентских грантов.

Мария Александровна Райкина вопросы кадрового обеспечения деятельности организаций и учреждений подведомственных Департаменту по труду и социальной защиты населения, Департаменту образования и науки. Подготовка и сопровождение педагогических коллективов в сотрудничестве с Центром организации отдыха и оздоровления, ДООЦ Сахареж, ВДЦ Орленок, МДЦ «Артек» и др. Организация вариативных проектов и программ по подготовке вожатых и организаторов летних программ и проектов совместно с МОСГОТТУР (Москва), МООО «Российские Студенческие Отряды», Фонд Развития детских лагерей (Новосибирск)и др. Осуществляет руководство Школой профессионального вожатого КГУ, координация деятельности по организации практической подготовки обучающихся Института педагогики и психологии.

Ольга Станиславовна Щербинина участник Международного проекта TEMPUS «Подготовка педагогов и образовательных менеджеров к работе с гетерогенными группами и организациями» (2014-2016 гг.); руководитель гранта РФФИ на тему «Преодоление трудностей социального развития одаренных детей» (2018-20119 гг.). В настоящее время – руководитель гранта РФФИ по теме «Трудности решения задач социализации одаренными детьми: причины возникновения и возможности преодоления» (2020-2022 гг.). Являлась организатором и участником межрегионального вебинара «Палитра Успеха» (декабрь 2019, Кострома); серии Международных вебинаров «Мозаика успеха», 2-30 июня 2020 года. Эксперт заочного этапа Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» (2020 г.); эксперт ежегодного международного конкурса исследовательских и проектных работ «Новый взгляд», (Кострома, Дворец творчества, 2018-20 гг.). 2022 г. - Эксперт сопровождения проведения Десятилетия науки и технологий (Минобрнауки России). Член редакционной коллегий журнала “Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика”, научно-практического журнала «Наука и реальность: Science & Reality». Щербинина О.С. является организатором и педагогом Многопредметной школы КГУ для одаренных школьников КГУ “Вектор развития”; методистом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №4».

На основании приказов (№ 1468/3 от 07.05.01 и № 2269/3 от 05.07.01) в связи с созданием института педагогики и психологии в Костромском государственном университете им. Н.А. Некрасова и о внесенном изменении в структуру университета вошла и стала функционировать как самостоятельное подразделение в составе данного Института кафедра социальной педагогики.

На основании приказа № 888 о/д от 3 июля 2015 года «О реорганизации института педагогики и психологии» кафедра социальной педагогики была переименована в кафедру психолого-педагогического образования.

Кафедра обеспечивает преподавание в системе бакалавриат по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология и социальная педагогика», «Психология образования» в заочной форме обучения.

Реализуются 2 магистерские программы по направлению «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психолого-педагогическое сопровождение во всех уровнях образования», «Психопедагогика социальных симуляторов и игровых образовательных сред».

Кафедра обеспечивает подготовку аспирантов,  по специальностям 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность «Теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе)», очная, заочная форма обучения; 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности»,  очная и заочная форма обучения.

С 2022 учебного года по специальности 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) профиль: Теория и методика обучения и воспитания (социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе) очная форма обучения.

Прошли обучение в докторантуре 2 преподавателя кафедры (О.В. Миновская, О.С. Щербинина).

Кафедра поддерживает тесные связи с:

- Институтом социальной педагогики и Центром теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО, Центром СПО ФДО,

- родственными подразделениями в Москве, Туле, Ярославле, Ульяновске, Саратове, Воронеже, Челябинске, Арзамасе с такими учеными, как, Е. А. Александрова, Л.В. Алиева, Л.В. Байбородова, В.М. Басова, А.В. Волохов, Б.В. Куприянов, М. Р. Мирошкина А.В. Мудрик, И.И. Осипова, С. Д. Поляков, М.И. Рожков Н.Л. Селиванова, В.А. Фокин, И.И. Фришман, М.В. Шакурова и др.

- НАО Кокшетауским университетом имени Шокана Уалиханова Республика Казахстан), с Республиканским учебно-методическим центром эстетического воспитания «Балажан» (Кыргызская Республика, Бишкек),

- с Факультетом педагогики, психологии и искусств Государственного университета «Алеку Руссо» (г. Бэлць, Республика Молдова)

Кафедра является соорганизатором сетевого дистанционного межрегионального семинара «Антропология детства и образования» (с 2017 года по настоящее время), объединяющим ученых из Москвы, Костромы, Рязани, Воронежа, Саратова, Челябинска.

С 2015 года кафедрой ежегодно организовывалась межрегиональная заочная научно-практическая интернет-конференция с международным участием «Психолого-педагогическая деятельность: сферы сотрудничества и взаимодействия». С 2022 года конференция поменяла статус и расширила свою тематику: всероссийская конференция с международным участием «Социально-педагогическая и психолого-педагогическая деятельность: актуальные проблемы, достижения, инновации»

Ежегодно с 2021 года проводится межрегиональный семинар «Психопедагогика социальных симуляторов и игровых образовательных сред», объединяющий магистрантов, выпускников, специалистов и исследователей в сфере игры.

Ежегодно преподаватели кафедры участвуют в конкурсах научных работ различного уровня: грант Президента РФ для молодых ученых (Миновская О.В.), по грантам РГНФ и РФФИ (Миновская О.В., Карпова Е.М., Козырева Т.В., Щербинина О.С., Грушецкая И.Н.), государственным заданиям Министерства образования РФ (Райкина М.А.) ряде международных, межрегиональных и региональных проектов (Захарова Ж.А., Воронцов Д.Б., Евстегнеева А.А.).

Учебный процесс обеспечивает квалифицированный коллектив преподавателей, среди которых 1 доктор педагогических наук, 2 профессора, 8 кандидатов педагогических наук, доцентов, 2 ассистента кафедры. Все члены кафедры имеют базовое высшее профессиональное образование.

В 2014, 2015 годах преподаватели кафедры (Ж.А. Захарова, И.Н. Грушецкая, Е.М. Карпова, Т.В. Козырева, О.В. Миновская, М.А. Райкина, О.С. Щербинина) прошли обучение на курсах профессиональной переподготовки на право ведения профессиональной деятельности в сфере психологии (ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»).

В 2013 году осуществлен первый набор в магистратуру по направлению «Психолого-педагогическое образование» программа «Психолого-педагогическое сопровождение во всех уровнях образования» на очную и заочную формы обучения.

В 2015 году успешно осуществлен первый выпуск магистрантов по направлению «Психолого-педагогическое образование» программа «Психолого-педагогическое сопровождение во всех уровнях образования» очной формы обучения.

В 2015 году осуществлен первый набор в магистратуру по направлению «Психолого-педагогическое образование» программа «Психолого-педагогическое сопровождение детей и молодежи группы риска» на заочную форму обучения.

В 2016 году осуществлен первый набор на бакалавриат по направлению «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология образования».

В 2020 году осуществлен первый набор в магистратуру по направлению «Психолого-педагогическое образование» программа «Психопедагогика социальных симуляторов и игровых образовательных сред» на заочную форму обучения

Внутривузовский контроль качества подготовки выпускников осуществляется за счет проведения текущего контроля знаний (экзаменационные сессии), промежуточного контроля (межсессионная аттестация) и итогового контроля (итоговая государственная аттестация). Основная образовательная программа соответствует ФГОС ВО РФ по структуре установленных циклов дисциплин.

С 2018 года при кафедре психолого-педагогического образования функционирует кабинет «АРХИТЕКТУРА СОВРЕМЕННОГО ПРОСТРАНСТВА БЛАГОПОЛУЧИЯ РЕБЕНКА И СЕМЬИ» Цель Кабинета: создание условий для профессионального роста психолого-педагогических кадров как основного ресурса в формировании пространства поддержки благополучия ребенка и семьи в организациях региона, работающих с детьми и семьями.

Программа работы Кабинета ежегодно обновляется, строится на основе запросов слушателей. Все форматы работы имеют практико-ориентированный характер, предполагают активное участие слушателей в интерактивном образовательном процессе.

В 2020 году результативность и востребованность деятельности Кабинета кафедры психолого-педагогического образования «Архитектура современного пространства благополучия ребенка и семьи» позволили открыть на базе Института педагогики психологии Центр помощи и поддержки благополучия ребенка и семьи при Уполномоченном по правам ребенка.

Кабинет кафедры психолого-педагогического образования «АРХИТЕКТУРА СОВРЕМЕННОГО ПРОСТРАНСТВА БЛАГОПОЛУЧИЯ РЕБЕНКА И СЕМЬИ»

Цель кабинета: создание условий для профессионального роста психолого-педагогических кадров как основного ресурса в формировании пространства поддержки благополучия ребенка и семьи в организациях региона, работающих с детьми и семьями.

Назначение кабинета

Приглашаем к участию в семинарах и встречах по трем направлениям:

«Благополучие семьи»

– подготовка подростков к семейной жизни,

– поддержка молодой семьи,

– семейное общение и досуг,

– профилактика отчуждения в детско-родительских отношениях,

– сопровождение выпускников центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей

– повышение психолого-педагогической грамотности родителей в вопросах развития ребенка.

«Благополучие ребенка в детском саду, школе, детском центре»

– развивающие личностно-ориентированные методики для детей и подростков,

– поддержка одаренности,

– работа психолого-социально-педагогической службы в учреждении,

– технологии посредничества в конфликтах,

– создание комфортной и безопасной среды развития ребенка

«Благополучие личности»

– поддержка индивидуализации ребенка среди сверстников и взрослых,

– развитие ребенка в детском лагере, детской общественной организации,

– возможности неформального и информального образования для детей,

– поддержка социальной успешности школьника.

Программа деятельности кабинета

Программа работы ежегодно обновляется, строится на основе запросов слушателей. Все форматы работы имеют практико-ориентированный характер, предполагают активное участие слушателей в интерактивном образовательном процессе.

Какие форматы работы возможны?

– Семинары, мастер-классы и тренинги, где преподаватели знакомят слушателей с современными инструментами психолого-педагогической деятельности, на практике помогают обучающимся освоить их.

– Открытые лекции, презентации, вебинары, где преподаватели представляют сложные профессиональные темы, инновационный опыт, авторские методики работы,

– Курсы повышения квалификации по актуальным проблемам психолого-педагогической деятельности (с различным объемом учебных часов).

– Индивидуальные и групповые консультации для детей, семей, специалистов.

– Сотрудничество с детскими садами, школами, организациями дополнительного образования и другими организации в совместных проектах (экспериментальных, творческих, научных и т.д.), а также экспертиза деятельности специалистов и организаций (по запросу).

Основные мероприятия кабинета (с 2018 по 2025 год):

– семинары-практикумы для родителей и специалистов по методике «Мозартика» (ведущие – Ж. А. Захарова, И.Н. Грушецкая, О. С. Щербинина),

– образовательный проект «Формирование субъектности в образовательном пространстве дошкольного образовательного учреждения» совместно с МБДОУ г. Костромы «Детский сад №56» (Е. М. Карпова, О. В. Миновская),

– вебинары для студентов Бэлцкого государственного университета им. А. Руссо на тему «Актуальные проблемы обучения одаренных детей в образовательных учреждениях до университетского образования» и др. (О. С. Щербинина),

– научно-методическое сопровождение проектов «Учитель года», «Ученик года», «Умницы и умники», реализуемых ГКОУ ДО Костромской области «Центр «Одаренные школьники» Т.В. Козырева), участие сотрудников кабинета в качестве организаторов и членов жюри областного конкурса «Ученик года», «Учитель Года» (Е.М. Карпова, Т.В. Козырева, М.А, Райкина, О.В. Миновская),

- реализация проекта «Педагогическая гостиная «Ступени»» на различные темы: «Видеть в человеке – человека», «Вселенная моего внутреннего Я», «Сложные отношения со сверстниками: родители в сложной ситуации», «Взаимоотношения со сверстниками: кто друг, а кто враг?» (О.С. Щербинина)

- сотрудничество с департаментом образования и науки КО  в реализации областного научного форума молодежи «Шаг в будущее»,  (Д.Б. Воронцов -  в качестве председателя жюри секции «Педагогика», Е.М. Карпова - в качестве члена жюри)

– встречи студентов с практикующими выпускниками кафедры для знакомства с их уникальным опытом в рамках изучения дисциплин «Социально-педагогическое и психолого-педагогическое консультирование», «Проектирование игровых образовательных процессов и сред» (О.В. Миновская).

Мероприятия для студентов

Сотрудники кафедры и студенты направления подготовки «Психолого-педагогическое образование» участвуют в организации региональной Всероссийской телевизионной олимпиады «Умницы и умники» с 2016 года по настоящее время.

В 2020-2025 гг. будущие педагоги-психологи были вожатыми в тематических каникулярных сменах для детей по линии Департамента социальной защиты и труда населения Костромской области (куратор – О.В. Миновская). Тематика смен разная: игровая, краеведческая, профориентационная

В 2018 году для студентов реализован проект «Социально-интегративная платформа «Школа профессионального вожатого» – победитель Всероссийского конкурса молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования при поддержке Федерального агентства по делам молодежи.

В 2022 году студенты выступили участниками проекта «Выездной проектно-образовательный интенсив «V_ДВИЖении» - победитель всероссийского конкурса молодежных проектов среди физических лиц.

В 2021 -2022 гг. студенты участвовали в исторических играх и семинарах проекта «Мастерская игропедагога: история Отечества в ролевых играх для подростков».

В 2022 -2023 гг. студенты выступили волонтерами в мероприятиях проекта «Шаг Навстречу», для подростков, состоящих на разных видах учета.

В 2023-2024 гг. студенты сначала были участниками, а потом соорганизаторами краеведческих игр для школьников в рамках проекта «Сказы Костромской земли». Проекты организованы партнером кафедры – КГОО «Центром игрового моделирования «Кентавр» при поддержке Фонда президентских грантов.

2024 г – студенты и преподаватели кафедры стали организаторами проекта Реализация проекта «Держи курс: время реальных дел», участниками которого стали 850 школьников Костромской области

С 2023-2025 году студенты кафедры под руководством наших преподавателей участвуют со своими проектами во Всероссийских конкурсах инициативного бюджетирования. 2023-2024гг – Всероссийский конкурсе школьных и молодежных экологических проектов (проектных заявок) инициативного бюджетирования «Эко-ШкИБ», в 2024-2025 гг конкурс Студенческого инициативного бюджетирования, отметим, что 2 проекта студентов нашей кафедры смогли выиграть 150 тысяч рублей на реализацию своих идей.

КУРАТОРЫ СТУДЕНЧЕСКИХ ГРУПП 2024-2025 учебный год:

Очная форма, бакалавриат

Райкина Мария Александровна; доцент кафедры; 24-ПОбо-5

Сойту Алена Константиновна, ассистент кафедры; 23-ПОбо-5

Грушецкая Ирина Николаевна; доцент кафедры; 22-ПОбо-5; 21-ПОбо-5

Заочная форма, бакалавриат

Воронцов Дмитрий Борисович; доцент кафедры; 24-ПОбз-5

Козырева Татьяна Владимировна; доцент кафедры; 23-ПОбз-5

Захарова Жанна Анатольевна; зав.кафедрой; 22-ПЗбз-5

Карпова Елена Михайловна; доцент кафедры; 21-ПЗбз-5 

Очная форма, магистратура

Щербинина Ольга Станиславовна; доцент кафедры 23-ППмо-2, 24-ППмо-2

Заочная форма, магистратура

Щербинина Ольга Станиславовна; доцент кафедры; 23-СИмз-2, 24-СИмз-2

ГРАФИК КОНСУЛЬТАЦИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАФЕДРЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ» НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД